"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Переходные периоды в жизни человека всегда связаны со сложностями. Переход учеников из начальной школы в среднее звено - это сложный и ответственный период. От того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Переход ученика из начальной школы в среднюю совпадает со своеобразным концом детства - стабильным периодом развития в жизни ребенка. В это время начинаются физиологические, психологические и социальные изменения: меняется гормональный фон, обостряются отношения с родителями и сверстниками...

В дошкольном образовательном учреждении создается специальные условия способствующие развитию ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Большое значение имеет создание и поддержание подобных условий дома. Это поможет ребенку закрепить полученные умения и навыки. К таким условиям относится создание предметно-развивающей и речевой среды с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка. Занимаясь с ребенком дома, важно помнить, что все занятия должны быть привлекательными для ребенка и проводиться в форме игры, забавы...

Одна из особенностей детей с РАС – недостаточное развитие навыков саморегуляции, выраженное в сложности контролирования собственного поведения (подавления или поддержания), а также обобщения поведения в другой среде. Многие из таких детей не реагируют в достаточной степени на натуральные стимулы в окружающей среде и часто зависят от подсказок и внешних поощрений, предоставляемых взрослыми...

Словарь – один из компонентов речевого развития ребенка. При развитии словарного запаса происходит всестороннее развитие ребенка. Содержание исторического опыта, присваиваемого ребенком в онтогенезе, обобщено и отражено в речевой форме и прежде всего в значениях слов. Обогащение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления. Необходимо научить ребенка правильно называть предметы, выделять характерные признаки и качества, а также действия. Главное в развитии детского словаря – освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение...

В современном мире интернетом пользуются люди разных возрастов. Вероятность того, что пользователь встретит в сети нежелательный контент, достаточно велика. Для привлечения внимания в интернете часто используется шокирующая информация, которая вызывает подъем эмоций. Такие пугающие картинки и видео способны вызвать у зрителя неприязнь, отвращение и страх. Невозможно спрогнозировать степень тяжести полученного ущерба от такого контента. Особенно подвержены риску пользователи младшего возраста – дети и подростки...

Своевременное формирование грамматического строя речи ребенка является важным условием его полноценного речевого и общего развития, основой формирования которого является повседневное общение с близкими взрослыми...

Вопросы развития и обучения детей с особыми образовательными потребностями, в том числе и детей с расстройствами в спектре аутизма, встают все более остро, как в педагогическом сообществе, так и среди родителей детей с особенностями в развитии. В настоящее время существует немало подходов и методик, нацеленных, как правило, на выработку конкретных умений и навыков, на стимулирование мозговой активности...

Детям с задержкой психического развития свойственно испытывать трудности в познавательной деятельности. Это проявляется в незначительной любознательности. Большинство обычных детей дошкольного возраста имеют потребность задавать вопросы и этот возраст обычно называют "возрастом почемучек"...

Безопасность в интернете важна, как и в реальном мире. Пароль используется для защиты устройств и личных данных в сети от несанкционированного доступа. Эксперты по информационной безопасности часто напоминают о необходимости использовать сложные пароли и периодически их менять, однако заветная комбинация...

Визуальное расписание – это наиболее эффективный способ упорядочить учебную и бытовую деятельность детей с РАС, поэтому оно широко используется педагогами, ABA терапевтами и другими специалистами в работе с аутичными детьми...