"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Данные игры стимулируют детей к проговариванию звукоподражаний, закреплению произношения гласных, а также согласных звуков раннего онтогенеза. Они достаточно просты и интересны для детей младшего дошкольного возраста и способствуют снижению уровня речевого негативизма у детей с задержкой речевого развития. Кроме того, такие игры-упражнения будут полезны родителям в качестве приема активизации у детей речевых возможностей.
1. «Камешки». Ребёнок бросает мелкие камешки, крупные бусины в воду, произнося слово типа БУЛЬ...
2. «Шарик». Ребёнок подбрасывает воздушный шар со звуком типа УХ.....
3. «Гвозди». Ребёнок "забивает гвозди", сильно ударяя молоточком по кнопкам и произнося слово БУХ....
4. «Индейцы». Ребёнок громко и протяжно произносит звук а-а-а, хлопая ладошкой по губам.
5. «В гости». Взрослый нажимает на "кнопочку" (живот) дверного звонка. Ребёнок издаёт длинный звук или несколько коротких.
6. «Ежик». В слепленного ёжика ребёнок втыкает спички - иголочки со словами "коль- коль - коль".
7. «Пушистые мячики». Бросаем на липкую поверхность и проговариваем «ПОПАЛ!» или «МИМО!».
8.«Бегемот».Ребенок вместе со взрослым подражает бегемоту: Раздаётся из болота: "аааааааа!"Грозный голос бегемота: "аааааа" Он болото стережёт: "ааааааа" Грозным голосом поёт: аааааааа!
9. "Цапли". Локоть ребёнка опирается на стол, на расстоянии длины его предплечья рассыпаны мелкие игрушки, крупные бусины или выпуклые пуговицы. Ребёнок опускает руку, не отрывая локтя от стола, захватывает игрушку пальцами, произнося "ЦАП", возвращает руку в исходное положение и переносит игрушку в коробочку, которая расположена левее или правее от захватываемых предметов, опускает руку и выпускает предмет со словом "БАХ"...
10. «Ежик с барабаном».
С барабаном ходит ёжик: Бум-бом!( 2р)
Целый день играет ёжик: Бум-бом! (2р)
С барабаном за плечами: Бум-бом!
Ёжик в сад зашёл случайно: Бум-бом!
(ёжик может ходить с разными инструментами или предметами: Колокольчик-дзынь, телефон- трррр, трещётка- трын и т.д.).
11.  «Филин».
Ребенок вместе со взрослым
подражает филину:
Ухал, охал, ахал филин
"УУУУУ! Ууууууууууу! "
Эхо слышалось в лесу
УУУУУУУУУУУ! Уууууууууу!
Звери в страхе разбежались,
Песни фили испугались.
УУУУУУУУУ! Уууууууу!

Используемая дитература:
1.    Грибова О.Е. Что делать, если ваш ребенок не говорит? Книга для тех, кому это интересно М.: Айрис пресс, 2004. – 48 с.
2.    Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком. – М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997. – 88 с.
3.    Кириллова Е.В. Логопедическая работа с безречевыми детьми. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 64 с.
4.    Новотворцева Н.В. Методика развития речи у неговорящих детей: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1999. – 61 с.

Составитель: Марчук Инна Владимировна, учитель-логопед ЦППРК