"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Значение цветовосприятия в жизни дошкольников очень велико, так как оно создает фундамент для развития мышления, способствует развитию речи, памяти, внимания, воображения. Хорошо развитое зрительное восприятие помогают полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира.

Восприятие цвета отличается от восприятия формы и величины. Его не определишь тактильно, путём проб и ошибок, так как цвет обязательно нужно увидеть. А это означает, что в основе восприятия цвета лежит зрительная ориентировка на точное распознавание цвета и цветовых оттенков, присущих объектам. Недостаточное развитие такого психического процесса как восприятие, отклонения в работе зрительного анализатора, снижают возможности познания детьми окружающего мира, обедняют их чувственную, эмоциональную основу.

Цвет фиксируется визуально и длительное время остается в сознании ребенка. Даже обычное цветовое пятно стимулирует зрительную реакцию. Цвет играет важную роль в нашей способности опознавать предметы и различать детали, а потому это один из самых значимых признаков предмета.

Как развивается восприятие цветов у детей?

Способность распознавать цвет впервые появляется у ребенка в возрасте 2-6 месяцев. Различение цветов начинается, прежде всего, с восприятия красного цвета. Позже развивается способность распознавать цвета коротковолновой части спектра – зеленый, синий. К 3-4 годам цветовое зрение у детей уже хорошо развито, но продолжает совершенствоваться. Дети уже умеют различать основные цвета и могут их назвать, то есть сопоставляют понятие со словом. Но всё же необходимо закреплять полученные знания о цвете. При этом важно не только выучить с ребенком основные цвета и их оттенки, но и показать, где цвета встречаются. Например, обратить его внимание на то, как меняют свою окраску листья осенью; показать, какой бывает радуга из каких цветов состоит.

Игры для развития восприятия цветов

«Собери капельки в стакан»

Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения.

Материал: цветные стаканчики 4 основных цветов, кружочки разного цвета.

Ход игры: попросите ребенка собрать в каждый стакан кружочки одного цвета. «Наберем целый стакан одинаковых капелек»

 

«Собери цвети- семицветик»

Цель: определить способность ребенка различать основные цвета и выполнять практические действия на основе этого различения.

Материал: карточки, на которых изображены стебельки с листочками и разноцветными лепестками.

Ход игры: дать ребенку лепестки разного цвета и предложить наложить на рисунок лепестки разного цвета вокруг серединки цветка.

 

«Сложи цветочек»

Цель: научить распределять цвета по наглядному образцу.

Материал: мозаика, альбом с эталонными изображениями.

Ход игры: попросите найти мозаику того же цвета, что на первой странице альбома, и закрепить ее на игровом поле. Выполните пошаговые действия, опираясь на изображение в альбоме (на каждой следующей странице у цветка появляется один новый элемент). Попросите назвать цвет получившегося цветка.

 

«Сложи пирамидку»

Цель: научить размещать цвета по наглядному образцу.

Материал: мозаика, альбом с эталонными изображениями.

Ход игры: у ребенка есть опыт собирания игрушечной пирамидки. Попросите найти мозаику того же цвета, что на первой странице альбома, и закрепить ее на игровом поле. Выполнить пошаговые действия, опираясь на альбом. Назвать цвета колечек получившейся пирамиды.

 

Предлагайте ребенку следующие задания:

• Выбери из мячиков (флажков, кубиков) только красные (синие, желтые) и т.д.
• Третий лишний (разложите перед ребенком два красных кубика и один желтый, предложите выбрать лишний по цвету кубик)
• Раскрась картинку нужными цветами
• Подбери для любимой куклы косыночку того же цвета, что и ее сарафан
• Составь узор из элементов разных цветов (по образцу)

Все эти игры вы можете моделировать по-своему, учитывая возраст и индивидуальные особенности ребенка.

 

Используемая и рекомендуемая литература:
1. Развитие восприятия цвета у детей младшего дошкольного возраста / Л.Э. Савина - Текст: электронный// Интернет-портал.-URL: https://open-lesson.net/4182/ (дата обращения 02.03.2022)
2.Методические основы цветовосприятия детей дошкольного и младшего школьного твозраста/ Березина Ю.Ю.//-Текст: электронный//Интернет-портал.-URL: https://readera.org/metodicheskie-osnovy-formirovanija-cvetovosprijatia/ (дата обращения 02.03.2022)

Материал подготовлен учителем-дефектологом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Горщук Екатериной Александровной