Развитие временных и пространственных представлений у детей с РАС
Дети с РАС испытывают трудности в овладении пространственных и временных представлений. Именно поэтому на занятиях в Ресурсном центре по комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра и их семей специалисты формируют и развивают знания детей о временах года, а также используют упражнения на развитие крупной моторики, координацию движений и ориентировку в пространстве.
На картинном материале дети находят определенное время года, показывают и называют временные признаки, группируют одежду, обувь, головные уборы согласно времени года. Для развития общей моторики, координации движений и ориентировки в пространстве используются следующие двигательные задания: прыжки на батуте, упражнения на балансировочной доске и на мяче, ходьба по ортопедическим коврикам и дорожкам, перешагивания через препятствия. В ходе коррекционно-развивающей работы дети учатся выполнять простые и сложные инструкции: «Иди вперед, повернись назад, подними руки вверх, опусти руки вниз, покажи правую (левую) руку, коснись левой (правой) рукой до определенного участка тела».
Игры и упражнения подбираются специалистами в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка.
Развитие пространственных и временных представлений у детей с РАС – это залог активного познания мира и окружающей действительности.
