Применение игровых технологий в развитии коммуникации у ребенка с РАС в ППМС-Центре
В Ресурсном центре особое внимание уделяется развитию коммуникации у детей с РАС с применением игровых технологий.
Дети с аутизмом испытывают трудности в функциональном применении игрушек, многие не понимают смысла сюжетно-ролевой игры, предпочитая оставаться в одиночестве и манипулировать с предметами. Тем самым они лишаются возможности развить навыки коммуникации и социального взаимодействия. Дети с РАС почти не инициируют социальное взаимодействие, не обращаются с просьбой или комментарием.
Для решения данной проблемы специалисты Ресурсного центра используют традиционные и инновационные эффективные методы и приемы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков у детей с РАС. Это игровые ситуации и лексические упражнения, песочная терапия, моделирование, создание сюжетных ситуаций, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные и сенсорные игры.
Вовлекая ребенка с РАС в процесс игры, специалисты Ресурсного центра создают условия для развития у него спонтанной речи и коммуникативного поведения.
С целью развития коммуникации применяют высокомотивационные игры: пальчиковое рисование, игры с песком и сыпучими материалами. В ходе игры в микрогруппах дети с РАС получают позитивный опыт взаимодействия друг с другом, развивают представления об окружающем мире. Педагоги Ресурсного центра обучают детей навыкам имитации, просьбы, получения помощи, отказа, задавания вопросов и комментирования. Использование игровой терапии влияет на развитие инициативы в коммуникации.
