Формирование игровых навыков у детей с РАС в Ресурсном центре ППМС-Центра
Игра является ключевым навыком в развитии ребенка. В ходе игры у ребенка активно развиваются основные формы мышления, речь и воображение; совершенствуются исследовательские навыки, формируется связь между образом, словом и его значением, расширяются творческие способности. Игра аутичных детей обычно продиктована привлекательностью объектов и их сенсорными свойствами или тем, как ими можно манипулировать.
На начальном этапе коррекционной работы специалисты Ресурсного центра:
- Устанавливают эмоциональный контакт с ребенком.
- Обучают наблюдать за предметно-практическими действиями и подражать действиям взрослого.
- Формируют умение обыгрывать действия с игрушками.
- Воспитывают эмоциональное отношение к обыгрываемому предмету.
Следующим этапом коррекционной работы является:
- Формирование навыков имитационной игры.
- Формирование разделенного внимания.
- Формирование умения делиться игровым материалом со взрослыми и сверстниками.
- Формирование навыков параллельной игры с другими детьми.
- Формирование навыков игрового сотрудничества.
В коррекционно-развивающей работе педагоги ППМС-Центра учитывают тот факт, что детям с аутистическими расстройствами значительно легче перерабатывать визуальную информацию, им необходимо наглядно продемонстрировать, когда игра будет окончена. Игра, в которой результат очевиден, мотивирует детей с аутизмом намного сильнее, чем непредсказуемость и неопределенность:
- Бросание мячей, лежащих в корзине – игра заканчивается, когда корзина пуста.
- Вариант игры в домино – игра заканчивается, когда все фишки соединены друг с другом.
- Игра с куклами – игра заканчивается, когда ребенок последовательно задействовал все предметы, лежащие на столе и т.д.
Педагоги ППМС-Центра регулярно проводят индивидуальные консультации с родителями по формированию игровых навыков в домашних условиях.