Эффективная организация занятий с ребенком дома
27 Ноябрь 2020
В дошкольном образовательном учреждении создается специальные условия способствующие развитию ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Большое значение имеет создание и поддержание подобных условий дома. Это поможет ребенку закрепить полученные умения и навыки. К таким условиям относится создание предметно-развивающей и речевой среды с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка. Занимаясь с ребенком дома, важно помнить, что все занятия должны быть привлекательными для ребенка и проводиться в форме игры, забавы.
Особенности организации развивающих условий дома:
1. Оборудуйте место для игр. В комнате организуйте уголок для занятий, где будут находиться детский стол со стульчиком, стул для взрослого, шкафчик с игрушками и дидактическими материалами, коврик для игр на полу. Шкафчик должен быть закрыт. Во время занятий садитесь напротив ребенка, а не рядом. Это даст возможность общения, зрительного контакта.
2. Определите для себя цели и задачи, которые вы ставите в данной игре для формирования у ребенка определенных умений и навыков.
3. Подготовьтесь к занятию заранее. Тщательно подберите игрушки, картинки для рассматривания, краски и другие материалы, расположите их так, чтобы удобно было доставать и класть на место. Уберите отвлекающие предметы из поля зрения ребенка. Всегда предварительно выполняйте сами все действия, которым вы хотите научить ребенка, повторяя их несколько раз.
4. Обеспечьте разнообразие видов деятельности, их смену в процессе занятия. Чередуйте задания, которые выполняются за столом с двигательными упражнениями-играми.
5. После занятия убирайте игрушки на место, вместе с ребенком. Это важный момент взаимодействия, заключительный этап занятия. Важно, чтобы участие в этом процессе ребенка было добровольным. Можно также проводить данный этап в форме игры.
Родителям необходимо обращать внимание на процесс совместной игровой деятельности с ребенком. Занятие с ребенком в возрасте 3-4 лет может длиться не более 15 минут. Старайтесь руководствоваться правилом: от простого — к сложному.Начинайте занятие с тех заданий, которыми малыш уже овладел, и постепенно вводите новые упражнения, но не больше одного. По мере усвоения ребенком новых навыков постепенно уменьшайте свою помощь, предлагайте ему более сложные задания, побуждая усвоению более трудных действий. Будьте внимательны к своей речи. Делайте ребенку простые короткие указания, содержащие не более 10 слов, избегайте многословия. Для одних и тех же событий или действий используйте одинаковые слова, что поможет ребенку научиться выполнять простые просьбы. Описывайте словами каждое действие, необходимое для выполнения поставленной задачи, пусть ребенок внимательно наблюдает за вами. Сопровождайте свою речь действиями.Если же ребенок не выполняет задание вслед за взрослым, действуйте с ним вместе взяв его руки в свои, постепенно уменьшая помощь и возвращаясь к действиям по показу. Развивайте у ребенка самостоятельность. Во время выполнения задания не торопите ребенка, не подсказывайте, дайте ребенку возможность довести дело до конца, а уже потом при необходимости окажите помощь.
Хвалите ребенка за успехи и старание, поддерживайте положительный настрой. Даже если попытки ребенка справиться с заданием были неудачными, показывайте, как вы радуетесь, когда он правильно выполняет упражнение. Демонстрируйте малышу свою уверенность в том, что он справится с заданием, не торопите его действия, дайте ему время на обдумывание ответа.
Создавайте благоприятные условия для развития инициативы и игровой активности малыша, следуйте за его замыслом в игре, рисовании. Помните, ваше регулярное общение с ребенком, совместные игры, будут способствовать развитию у него познавательных интересов, формированию новых, необходимых умений и навыков. Если у вашего ребенка что-то не получается сразу, не отчаивайтесь, запаситесь терпением, и через какое-то время он обязательно порадует вас своими успехами.
Используемая и рекомендуемая литература:
1. Как заниматься с особым ребенком в домашних условиях/Костина Н.Н. - Текст электронный//Интернет-портал.-URL: https://ckro-krugloe.schools.by/pages/kak-zanimatsya-s-osobim-rebenkom-v-domashnih-ysloviyah (дата обращения 12.11.2020).
2. Гаврилушкина О.П. Ребенок Отстает в развитии? Семейная школа:учебно-методическое пособие/О.П. Гаврилушкина. - М.:Дрофа, 2010, - 207 с.
Материал подготовила учитель–дефектолог МБУ ДО г. Мурманска ППМС–Центра Крюкова Марина Александровна