Практические рекомендации по обучению чтению дошкольников.

Школа эффективного родителя | Страничка логопеда

17 Декабрь 2020

Практические рекомендации по обучению чтению дошкольников.

Важным фактором успешного обучения дошкольников чтению является способность ребенка анализировать текст, понимать, что перед ними находятся не просто картинки, но именно буквы, которые, в свою очередь, обозначают конкретные звуки. Затем, приходит осознание того, что буквы можно комбинировать вместе и составлять слоги для обучения чтению. Подобное понимание обычно приходит не раньше, чем к 4-5 годам, а иногда и в 6 лет – именно такой возраст считается идеальным для обучения. Важно, чтобы к этому возрасту все звуки родного языка ребенок произносил четко.
Обучение чтению дошкольников – процесс довольно кропотливый и ответственный. Ребенок готов к тому, чтобы учиться читать в 5 лет, но это не означает, что процесс получится быстрым и эффективным. Обучая ребенка в 5 лет, рекомендуется проводить ежедневные занятия не более 15 минут за один раз, так как малыш начинает уставать и может потерять всякий интерес к упражнениям для чтения. Старайтесь не перегружать его прочитанной информацией и учить читать по слогам слова с утра до вечера. Следует придерживаться следующего темпа: прочитали, повторили несколько раз, отдохнули.

 

Существует несколько методик обучению чтению дошкольника:
  • чтение без дополнительной мотивации (метод Домана);
  • чтение по складам (Кубики Зайцева);
  • чтение по слогам (методика Н.С. Жуковой).

Методика обучения чтению для дошкольников Н.С. Жуковой считается наиболее эффективной, так как обучает ребенка чтению от звуков к буквам. Это важно, так как при этом ребенок учится сначала слышать звуки в слове, а затем уже буквы, формируя звуко-буквенный анализ и синтез. Ребёнок сначала учится читать отдельные буквы, а затем соединять буквы (звуки) в слоги.

Алгоритм изучения букваря Н.С. Жуковой вместе с ребенком.

1 Шаг. Учитесь произносить вслух звуки, а не буквы.
Звук "М", а не буква "ЭМ" или «МЭ», звук "С", а не буква "ЭС" и т.д. Это позволит ребенку, соединяя буквы в слоги, избежать ошибок. Иначе малыш будет читать вместо: "АМ – АЭМ", вместо АС – АЭС или АСЭ.

2 Шаг. Последовательность изучения букв (не следует изучать алфавит по порядку).

  • Первые звуки, с которых следует начинать быстрое обучение чтению, это гласные звуки: «А», «О», «У», «Э», «И». Дети могут их проговаривать, и даже петь.
  • Затем следует постепенно добавлять йотированные гласные "Я", "Е", "Ё", "Ю" и звук "Ы".
  • После освоения гласные, можно переходить к согласным. Начните с сонорных и звонких согласных, постепенно переходя к глухим.
  • Сонорные согласные: "Л", "М", "Н", "Р"
  • Звонкие согласные: "Б", "В", "Г", "Д", "Ж", "З"
  • Глухие согласные: "П", "Ф", "К", "Т", "Ш", "С", "Х", "Ц", "Ч", "Щ".
  • Заканчивать изучение следует буквами "Й", "Ь" и "Ъ" – об их существовании тоже нужно знать.

3 Шаг. Слияние слогов.

  • Научите сначала ребенка соединять гласные и произносить их слитно: АУ, УА, ОУ.
  • Затем переходите к слогам, в которых сочетается гласные и согласные: МА, БА, ДА. Лучше начать обучать ребенка с букв "М" и "А", так как их сочетание знакомо ему с рождения, оно лежит в основе самого простого слова – "мама". Тяните первый звук, а затем присоединяйте к нему второй: М-М-М А-А-А, МММААА. Обратите внимание, в букваре Н.С. Жуковой на картинке показано, как буква "М" бежит к букве "А" и затем они соединяются в слог "МА".
  • После того, как ребенок освоит прямые слоги (согласная – гласная), переходите к изучению обратных слогов (гласная – согласная): АМ, УМ, УС. Соединяйте буквы по принципу звонкий – глухой, чередуя и комбинируя: ПА-БА, ЗА-СА.

Читайте слоги, начинающиеся с согласных также медленно, на распев. Произносите и читайте согласные также как звуки: М-М-М, С-С-С.

4 Шаг. Чтение простых слов.

  • Учите ребенка сначала читать простые слова, состоящие из 1 слога: ДОМ, КОТ, РОМ.
  • Затем из слова 4 букв, 2 слогов: МАМА, БАБА, ПАПА, МЫЛО
  • Затем из 3 слогов и более: МОЛОКО, СОРОКА.

5 Шаг. Знакомство с текстом.
Учите ребенка читать простые сказки с повторяющимся сюжетом и передавать смысл прочитанного ("Курочка Ряба", "Колобок", "Репка").

Пошаговое изучение букваря помогает быстро приобрести навык чтения по слогам. Добавление игровых приемов в обучение позволит сохранить интерес и сделать обучение эффективнее.

Игровые приемы в обучении чтению.


Игры на изучение букв.

  • Рисуем буквы, раскрашиваем, лепим (используйте раскраски, шаблоны букв, готовьте трафареты сами).
  • Пазлы. Собираем буквы из частей. Пазлы изготовьте сами и разрежьте на крупные куски или купите дидактический материал в магазине.
  • Мемориал. На маленьких листочках запишите буквы. Разложите карточки на столе. Дайте малышу запомнить, потом переверните. Пусть ищет нужную букву по образцу.
  • Пишем на песке, манке. Приписывание букв на сыпучем материале (песок, крупы), тренирует память, моторику одновременно.

Игры на умение складывать слоги.

  • Собери слово. Перед дошкольником разложены слоги на карточках. Задача: собрать слова, одно или несколько.
  • Отгадай загадку. Перед малышом лежит дорожка из слов, среди них нужно найти загаданное.
  • Слово в слове. Ребенку предлагается длинное слово, из 12-15 букв. Из него нужно составить слова поменьше.
  • Игры ходилки. Приготовьте игровой поле сами. В пустые клетки впишите буквы. При хождении фишки ребенок почитывает звуки, складывая их в слоги.

Игры на развитие навыка послогового чтения.

  • Звуки по кругу. Детям нужно придумать слова, которые начинаются на последнюю букву предыдущего слова. Например, окнО-ОсА-Альбом и т.д.
  • Чтение со взрослыми. Книга кладется на столе, чтобы текст был виден родителю и малышу. Когда читает один, второй следит. Прерывайтесь неожиданно, просите продолжить. Развивается внимание, зрительная память.
  • Кто говорит? Пригодятся игрушки-зверушки, чистые листочки. Вместе с ребенком подпишите карточки: Мее, Хрю, Му и т.д. Пусть подставит к игрушкам нужный слог и прочитает.

Обучая дошкольника чтению, важно четко и ясно называть детям звуки не искажая их. Как малыш услышит от вас впервые, так он ее и запомнит. Хвалить за успехи. В случае возникновения ошибок не ругайте детей, но аккуратно исправляйте. Стараться делать перерывы, как только видите, что ребенок устал и сложно воспринимает новую информацию. Переключите его внимание или просто погуляйте на улице.

Не жалейте времени на обучающее развлечение дошкольников, забудьте о скучных уроках, тогда добьетесь успеха быстрее.

Используемая и рекомендуемая литература:
1. Жукова Н.С. Букварь. / Н.С. Жукова - Москва: Эксмо, 2016.
2. Узорова О.В. Нефёдова Е.А. Быстрое обучение чтению. / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова – Москва: Малыш, 2015.
3. Узорова О.В. Нефёдова Е.А. Букварь с очень крупными буквами для быстрого обучения чтению. / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова – Москва: Астрель, 2011.
4. Денисова Т.В. Книга для чтения к обучающему пособию Мой букварь. / Т.В. Денисова - СПб: Детство –Пресс, 2019.

Материал подготовила учитель-логопед МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Кузеванова Марина Владимировна.