Развитие игровой деятельности у детей с РАС на занятиях в ППМС-Центре
Игра - это ведущий вид деятельности у ребенка-дошкольника, его способ знакомиться с миром, с самим собой. Но для детей с расстройствами аутистического спектра игра становится тяжелой задачей.
Повысить вовлеченность ребенка в мир вокруг него - одна из главных задач педагогов Ресурсного центра по сопровождению детей с РАС.
На коррекционно-развивающих сеансах специалисты привлекают внимание ребёнка, используя высокомотивационные игры, яркие и необычные материалы разных текстур и форм. В освоении игровой деятельности педагоги сначала физически помогают ребёнку выполнить то или иное действие, одновременно озвучивая его. Педагоги обучают взаимодействию с игрушками, играм с мячом, например, взяв руки ребёнка в свои, вместе выполняют упражнение, проговаривая свои действия («Вверх!», «Вниз!»).
Специалисты строят коррекционно-развивающий процесс так, чтобы занятие не было для ребенка слишком длинным или слишком сложным, игру разбивают на маленькие части и знакомят ребенка с каждой частью по отдельности. Как только ребенок освоит одну составляющую игры, педагоги добавляют следующие. Так постепенно вся игра будет выполнена целиком.
Таким образом, игра позволяет ребенку освоить новые навыки, выработать определенные модели поведения, находясь во взаимодействии с другими людьми, что очень важно для детей с РАС.
В завершении занятий педагоги дают родителям рекомендации по выполнению подобных заданий в домашних условиях.
